¿Quieres llamar la atención de los niños? Diles que vas a hacer instrumentos musicales con materiales reciclados. No solamente ayudarte ¡sino que también les encantará tocarlos! Encontrarás una buena variedad de instrumentos caseros en este artículo y muchos son bastante simples y fáciles de hacer.
Huevo De Pascua Maracas
Tengo una nieta de dos años que ama bailar y hacer ruido. Estoy seguro de que a ella le encantaría esta maraca. Estas maracas brillantes y hermosas se pueden hacer usando coloridos huevos de plástico.
Material:
- Huevos de plástico
- Cucharas de plástico
- Granos de maíz
- Cinta adhesiva
- Rotuladores permanentes
Paso a paso:
- Coloca los granos de maíz dentro del huevo de plástico
- Coloca dos cucharas sobre el huevo y encíntalas junto a él
- Junta los bordes de las cucharas con cinta
- Píntalo a tu gusto
- Repite todo el proceso para hacer otra maraca
Campana con macetas
Materiales:
- Maceta de terracota
- Cuerda
- Mazo (se pega con relleno suave y cinta)
Paso a paso:
- Corta un trozo de cuerda de 1 metro y corra el centro hacia arriba a través del orificio de la maceta.
- Ata los extremos para formar un nudo que sea lo suficientemente grande como para no deslizarse por el agujero. Puedes usar materiales adicionales si es necesario.
- Sostén el extremo de la cuerda y golpea la maceta u olla con un mazo suave. (Puedes hacer mazos de tacos y globos)
Tambores de Taza
Materiales:
- Taza con asa
- Globo
- Cinta
Paso a paso:
- Corta un globo cerca del punto más ancho, para que tenga un poco más de ½ círculo.
- Estira el globo sobre la taza y asegúralo con cinta adhesiva. (Enjuágalo primero para hacerlo más pegajoso)
- Toca “pellizcando” la “cabeza” del tambor.
(Los globos ‘grandes’ pueden estirarse sobre tazones según lo permita el tamaño. Pega alrededor del globo para asegurarlo en su lugar)
Tambor Marino
Materiales
- Dos platos de plástico o de papel duro
- Relleno arroz o maíz
- Cinta
Paso a paso:
- Vierte 1 cucharada de relleno en un plato.
- Grapa el borde del segundo plato sobre el segundo
- Pon cinta alrededor del borde.
Llamada de dinosaurio (tubafono)
Materiales
- Tubo de plástico largo
- Guante de látex
- Pajita
- Cinta adhesiva
Paso a paso:
- Corta el tubo a unos 1430 cm
- Pega la abertura del guante alrededor de un extremo del tubo de plástico.
- Corta la punta del “pulgar” del guante, inserta la pajita y pégala a su alrededor.
- Tira del guante hacia el extremo abierto del tubo con los “dedos” apuntando hacia afuera y use la pajilla para llenarla de aire.
- Con el guante lleno de aire, cambie la tensión en el guante hasta que el aire comience a escapar por el tubo y emita un sonido. Tienes la opción de pegar la pajilla al tubo en este momento.
Nota: Coloca el guante en el extremo grueso del tubo. Los bordes afilados podrían cortar el látex. Coloca la cinta sobre los bordes afilados. Tire del “pulgar” hacia el extremo abierto del tubo y fíjalo en su lugar.
Palo de lluvia
Este instrumento musical reciclado casero también puedes hacer un maravilloso proyecto de arte. Solo decora con papel, cinta, pintura y más.
Materiales:
- Tubo de plástico de 20-24 ” de largo
- Papel de aluminio
- Arroz
- Cinta adhesiva
Paso a paso:
- Bloquea un extremo del tubo con cinta adhesiva.
- Corta un pedazo de papel de aluminio que sea un poco más largo que el tubo, aplícalo con un poco para que quepa en el tubo y empújalo hacia abajo hasta que esté completamente adentro.
- Vierte una taza de relleno en el tubo y sella el extremo abierto con cinta adhesiva.
Nota: Experimente con diferentes tipos y cantidades de relleno .
Sobre el juego musical
La creación de instrumentos caseros ofrece a los estudiantes la oportunidad de trabajar para alcanzar una meta, seguir instrucciones, agregar un toque personal y, finalmente, obtener satisfacción al completar una tarea. Una vez que el proyecto está completo, lo cual es una actividad divertida por sí misma, ¡la creación de música puede comenzar!
El mismo espíritu de juego puede extenderse a las experiencias musicales. Los estudiantes querrán encontrar muchas “voces” en los instrumentos que han construido. Dales tiempo para que descubran los sonidos y la técnica por su cuenta. La experimentación es una parte importante de la creación musical (y la creación de arte en general), ¡así que permita mucho tiempo de prueba y error! Acepte los sonidos “divertidos”, incluso si suena como ruido! Recuerda: ¡es solo un ruido para la persona que no lo está logrando!
Experiencias musicales
Desafíe a los estudiantes a encontrar maneras de tocar juntos, puede ayudarlos a cantar una canción favorita y acompañarla con los instrumentos. Pídales que “salgan” cuando termine la canción y comience una nueva canción o cante la misma nuevamente. ¿Quizás hay partes de la canción donde solo tocan ciertos instrumentos?
Modelo de dirección, como delante de una orquesta o banda. Anime a los participantes a tomar un turno dirigiendo el grupo. Señala los elementos musicales a moldear mediante la conducción. Algunos de estos incluyen volumen (alto / bajo), grupos de instrumentos, tempo (rápido-lento) y textura (varias combinaciones de sonidos). La conducción puede incluir gestos para mantener el ritmo constante, tocar diferentes instrumentos para tocar y no tocar, subir y bajar el volumen, aumentar o disminuir la velocidad y terminar.
Toque un ‘Sound Scape’ en el que se indique a diferentes grupos de instrumentos que toquen en diferentes momentos. Cree un gráfico para representar cada grupo de instrumentos y dibuje todos en el tablero. Haga que los estudiantes se turnen para “dirigir” el grupo señalando los diferentes símbolos gráficos.
Tocar instrumentos como efectos de sonido para una historia. Encuentre los elementos clave (personajes, eventos, sonidos de la naturaleza, etc.) y asigne un grupo de instrumentos diferente a cada uno. Cuente la historia y escuche mientras cada grupo de instrumentos toca cuando se menciona su elemento.
Invite a los alumnos a escribir una historia corta que use algunos de los sonidos que han creado. ¿Cuáles son los sonidos? ¿Qué personajes y otros elementos se pueden crear alrededor de los sonidos que tiene disponibles?
Invite a los alumnos a imitar los sonidos del instrumento utilizando sus voces. Este es un paso de transición al canto y otras formas de ser musical. Pregúnteles qué instrumentos “tradicionales” o “clásicos” pueden sonar como sus instrumentos. Dirija una discusión sobre cómo los músicos crean música combinando muchos instrumentos diferentes, como en una orquesta o una banda.
Crea ilustraciones que reflejen los sonidos de los instrumentos. ¿Cómo se ve este sonido? Use una variedad de materiales para hacer arte incluyendo pasteles, crayones, papel, brillos, telas, materiales naturales y cualquier otra cosa que desee.
Muévete a los sonidos. ¿Cómo sería este sonido si fuera un movimiento? Ayude a crear movimientos que reflejen las cualidades de los sonidos (alto-bajo, brillante-apagado, fuerte-silencioso, etc.).
Preguntas sobre la musicalidad:
- ¿Cuál es el ritmo?
- ¿Qué podemos hacer para mantener el ritmo?
- ¿Cómo sabes cuándo jugar? (y no jugar)
- ¿Qué instrumentos son ruidosos y cuales son silenciosos?
- ¿Cómo “compartimos” el “espacio” musical?
- ¿De dónde viene la música? (Dentro de cada uno de nosotros!)
- ¿Hacer música puede ser solo por diversión? (¡Sí!)
Beneficios de hacer música comunitaria:
- Escucha activa
- Compartir (Instrumentos, Sonido, Palabras)
- Autoexpresión
- Comunicación no verbal
- Apoyo de los compañeros
- Actividad no competitiva
- Toma de turnos, control de impulsos
- Unidad, espíritu de equipo
- Diversidad
- Atendiendo y enfocando
Vídeo sobre cómo hacer un instrumento musical con material reciclado
Fuentes:
